[EstudiantesMatemática]Asamblea de estudiantes

Dom Jun 14 14:40:17 UYT 2009

Hola!

El examen se tiene que tomar igual. Por lo menos hasta que venza la
última cursada (que sería en Agosto 2010).

Pero eso si no se llega a dictar nunca más computación (mi opinión al
respecto es muy parecida a la de Nicolás).

Abrazo

2009/6/14 Victoria G. Tejera <mavigt182 en hotmail.com>:
> Hola a todos!
>
> Yo ya curse computacion, pero tengo que dar el examen. Si el curso no se
> dicta, de todas maneras podria dar el examen, no?
>
>
> Saludos!
>
> ________________________________
> Date: Sun, 14 Jun 2009 01:16:52 -0300
> From: nfrevenza en gmail.com
> To: listaestudiantes en cmat.edu.uy
> Subject: Re: [EstudiantesMatemática]Asamblea de estudiantes
>
> Hola, el miércoles no iré a la asamblea porque tengo otra actividad a esa
> hora y lejos de Ciencias. Quiero tirar algunas ideas. La verdad es que mi
> participación en temas de la licenciatura se reduce a alguna charla y mails,
> pero ta, sepan disculparme si los aburro.
>
> 1- Creo que es importante que se dé una materia de computación para la gente
> de matemática y adaptada a ello. No me parece que lo mejor sea mandar a la
> gente a hacer P1 ni dar un curso de P1 en ciencias. Creo que un curso de
> computación "bien dado" (usando SAGE por ejemplo) podría incluir tópicos
> vinculados al cálculo matricial o álgebra lineal numérica (también de
> combinatoria y algo de teoría de números.), y eso en el segundo semestre es
> muy bueno, porque coincide con cosa de álgebra lineal 1 y álgebra lineal 2.
> Además, como Gonzalo está dispuesto a darlo, creo que es una buena
> oportunidad para que quede más o menos armado (ese más o menos puede variar
> de acuerdo al perfil de quién lo dicte).
>
> 2- Creo que debería mantenerse el curso de computación, aún así con el nuevo
> plan. Claro que como opcional. Si en el ahora la posición mayoritaria es no
> dar un curso de computación creo que lo mejor sería habilitar a que se curse
> Física 2 u otra materia de física en vez de computación (si alguien quiere
> hacer P1 se le reconocerá). Esa creo que era la propuesta de Pablito Lessa,
> no invento nada. Una resolución así (de no dictar computación y brindar otra
> materia) debería comunicarse al Consejo. No es algo que puedan resolver solo
> la CCD y la directiva del CMAT.
>
> 3- Sobre el plan de estudios ya he opinado varias veces. ¿La discusión del
> plan de estudios debe separarse de la implementación del plan? Más o menos.
> El plan es una cosa, y creo que salvo algunos ajustes (que enseguida
> señalaré) es acordable. La implementación es lo que verdaderamente podrá
> cambiar y abrir nuevas opciones dentro de la licenciatura. Eso precisa
> también cambiar la manera de pensar de estudiantes y docentes.
>
> 4- El principal ajuste que me parece debe recibir la propuesta de plan es la
> cantidad de créditos de la monografía. En un panorama donde las materias
> valdrían 15 créditos, que una monografía valga 20 créditos me parece poco.
> Tampoco debería valer 40 o 50 (los proyectos en ingeniería eléctrica valen
> 35 créditos, en el resto de las ingenierías más o menos lo mismo). Creo que
> debería valer 30 (o 25) créditos. Sé que está la idea de que las monografías
> deben ser más breves y demás. Es un tema delicado, eso se busca -o al menos
> se dice buscar- hace tiempo y en realidad de parte de los orientadores no
> creo que haya un cambio en ese sentido (muchos lo considerarán bajar el
> nivel). Me parece que el "equivalente" a dos materias es razonable entre lo
> esperado y lo que en realidad sucede.
>
> Segundo Ajuste: me parece que las materias de matemática deberían valer en
> el entorno de los 15 créditos, al menos si siguien siendo como son ahora. Lo
> que sí no me parece es definir que todas valen 15 créditos. Creo que se
> deberá analizar cada caso por parte de la CCD y asignar los créditos
> (analizar caso a caso y no partir de la premisa de los 15 créditos).
>
> 5- Ya es bastante extenso mi mail pero no quiero dejar de hacer una
> propuesta que me parece interesante y que creo que de verdad podría cambiar
> muchas cosas dentro de la licenciatura. Hoy por hoy tenemos un "problema"
> que es que "no hay docentes" dentro de la licenciatura. La gente de física y
> matemática (en eso orden) es la que más da clase dentro de Facultad de
> Ciencias. Cada grado alto da un curso semanal de 4 hs o 4,5 hs, lo que
> significa alrededor de 120 hs de clase al año (semestres de 15 semanas).
>
> No sé como es en el exterior (tal vez los compañeros que estén allí puedan
> contar), pero de lo que he hablado con algunos docentes visitantes es que en
> los docentes en dedicación total de "cualquier universidad" alrededor del
> 20% del horario se dedica a horas pizarrón. No sé si esto es cierto pero no
> importa. Me parece una porción razonable del horario (es también lo que
> sucede en ingeniería).
>
> Creo que:
>
>      a. Los docentes con DT darían cada 4 semestres (dos años), 5 cursos. La
> idea es que el quinto curso sea un curso de postgrado o una materia tipo A '
> (o B ' ). Creo que de verdad sería muy bueno para la licenciatura, nos
> permitiría tener una oferta buena y diversa.
>
>      b. Creo que si hay dificultades para la distribución de tareas debería
> terminarse con el acuerdo de que quién es director el semestre que sigue no
> da clase. Las actividades de dirección forman parte de las tareas que deben
> cumplir los docentes grado 4 y 5 y está bien que así sea. Además el criterio
> de rotación del CMAT me parece bastante bueno (al menos no genera
> problemas). Si bien es una tarea "pesada" no es más pesada que otras tareas
> que se hacer y se deben seguir haciendo y no tiene esa retribución y me
> parece bien (por ejemplo ser consejero, etc.). Creo sí que a quién fue
> director podría asignárselo en su prioridad uno, o en el caso de que lo
> anterior tenga andamiaje (la propuesta a.) exonerarlo de ese quinto curso en
> los siguientes dos años.
>
> No sé que les parece pero creo que estas cosas también ayudarían en una
> buena implementación del plan de estudios.
>
> Perdón lo extremadamente largo.
>
> Saludos
>
> Nicolás
>
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