[Todos CMAT] Extensiones horarias-Proyecto Matemática inicial en acción-Videos interactivos para el aprendizaje

[Dalia Artenstein]

*Buscamos ayudantes o asistentes interesados en participar del proyecto de
innovación educativa “Matemática* *inicial en acción: videos interactivos
para el aprendizaje” financiado por la Comisión Sectorial de Enseñanza y
del cual Dalia Artenstein es responsable y Verónica Rumbo integrante.*



*Dicho proyecto se propone enriquecer y ampliar la propuesta de la Unidad
Curricular Matemática inicial*. El proyecto busca incorporar a las
estrategias didácticas materiales educativos audiovisuales interactivos que
presenten los conceptos centrales, faciliten al estudiante autoevaluarse y
favorezcan el aprendizaje.*



*El monto financiado es equivalente a una extensión horaria de 20 a 30
horas para un docente grado 1 por 8 meses (de mayo a diciembre de 2024).*

*Las tareas consisten en:*

*- Participar del curso Producción Audiovisual Docente dictado por la
Unidad de **Enseñanza de la Facultad (UEFI) *

*- Trabajar en la elaboración de materiales audiovisuales interactivos para
los distintos temas de la unidad curricular Matemática Inicial con el apoyo
de la UEFI (esto incluye el guionado y participación presencial en los
videos).*





*Por dudas o consultas pueden escribir a Dalia (darten en fing.edu.uy
<darten en fing.edu.uy>) o a Verónica** (vrumbo en fing.edu.uy
<vrumbo en fing.edu.uy>**)*


*Los interesados deberán presenter un CV y una nota manifestando su interés
a darten en fing.edu.uy <darten en fing.edu.uy> con copia a vrumbo en fing.edu.uy
<vrumbo en fing.edu.uy> antes del* *domingo 14** de abril** a las 23:59.* *Luego
de dicho plazo tendremos una instancia de breves entrevistas con los
candidatos.*



*En caso de ser docentes de UdelaR pero no de Facultad de Ingeniería se
puede realizar el pago mediante traspaso al Servicio que corresponda. *







** Matemática Inicial es una Unidad Curricular que se dicta al inicio de
todas las carreras de la Facultad de Ingeniería desde el segundo semestre
de 2019 y se integra en la currícula de los estudiantes que eligen cursarla
ya sea porque no han tenido un buen desempeño en la prueba diagnóstica en
Matemática o quieren reforzar conocimientos en matemática.*
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